教师,是人类文化知识的传播者,也是人类灵魂的工程师,为人师表,德高为范,博学多才。教学达到艺术水平,是顶高级的要求,绝大多数教师是难以达到的,教学艺术性不强,并不意味着这个教师不是合格的教师!

教学艺术不仅体现在课内,还体现在课外的一切事务的处理上!

作为教师,上好一堂课的前提是备好一堂课。只有备好了课,方能在教学课堂上把教学艺术发挥的淋漓尽致。

讲课就是一项基本功,也就是很平常的事!听一个老师的一堂课,定能听出这个老师的知识储备能力,也能感受到这个老师的教学艺术水平!

说起教师,这个范围很广,幼儿教师,小学教师,中学教师,他们的工作侧重点各有干秋,呈现的教学艺木层次不尽相同!唐代诗人韩愈说:师者,传导授业解惑也。作为一名教师,知识的储备量是最基本的要求。俗话说,老师要给学生一碗水,自己就有一桶水!没有足够丰富的知识储备,一定是一位不成功的教师。因你不能满足学生的求知欲啊!从这个角度来说,教师就是人才!

其次,教学的能力是必备的技能。教师面对的是渴求知识的孩子们,他们对未知的领域充满着无限的好奇,探索知识的欲望是无至尽的,沒有足够的思维驾驭能力,那肯定牵不住求索的孩子们的思维,更谈不上教学艺术!教师的能力这个概念也很宽,比如表达能力,俗称口才。若一位老师,沒有口才,那再多渊博的知识,犹如茶壶里煮饺子,倒不出来啊,学生也感觉不到教师的知识;也学不到多少知识啊!

再比如管理学生的能力,也就是组织教学能力。一个教师,拿现在的班额制论的话,就要教45名学生,你一堂课45分钟,你要有恰当的时间安排,在学与教之间形成一个比较好的搭配,若搭配不当,45分钟的时间,你完不了教学任务,学生也没有思维练习的时间,在这当中,还要考验你对学生的管理能力,没有完成教学任务,还能谈得上教学艺术吗?那是不可能的。假如一堂课,有一个调皮倒蛋的学生,你处理不好这个问题,就会影响到整个全局的教与学的环节:课堂练习、思考、提问,整理,复习的时间都给这个学生占掉了,你的这堂课就彻底的失败了。从这点上来说,组织教学是课堂教学的关键环节,关系到一堂课全局。作为教师,这是经常会碰到的问题,这是你要有处理技巧,不能因一发而动全身,不能一个老鼠害了一锅汤。学生的提问超出你的知识储备量的事,也是常有的。若老师不会应变也不会引导,缺乏应变能力,那你的权威没了,你以后怎么教学生呢!从这个角度讲,管理学生也是一项技本技能,你管不了,怎么教呢?只有管好了学生,才能教出好学生!还有学生之间经常发生矛盾纠纷,作为教师,你就是法官,你要有明辩是非,公正判诀的能力,你判的不公正,一班的学生以后就不听你的,你以后还怎么管理,怎么为人师表呢!

师德是教师的核心!教师满足了人才和口才,没有德才,那将会对全体学生构成危害!这个危害是致命的危害!近年来,网上爆出了不少缺德教师的故事:性侵事件的发生,课上不讲、课后办补习班捞取钱财,推销无用的辅导资料,等等问题的发生,对我们的教育事业提出了警醒!当然,这是极个别的教师,也是害群之马,等待他们的将会是法律政策的严罚!作为教师,每天面对的是一群鲜活的生命,会遇到很多问题,生病,思想波动等负面情绪,要处理好这些,沒有好的捷径,充满阳光、充满爱心方能感染这些不良情绪,化解这些情绪的干扰,让学生和自尽快的融入教学环境中!从这个角度来说,道德高尚,足够的爱心是教师的最关键的品格!

课堂教学是体现教师教学艺术的平台,做人处事也是体现教师艺术另一层面。学生是成长期的,没有可塑性。教师的一言一行就体现了教师的艺术!

从以上足以看出,干教师这一行,的确不容易,我们要尊重教师,崇尚教育,给教师更多的关心和帮助。呼于全社会,对教育行业多一份关爱,多一份理解!课堂教学不是教育的全部,那仅仅是个层面,更重要的是做人的教育和艺术,才是人类的进步!





如何评价教师讲课的艺术 扩展

评价老师的讲课主要从以下几方面来综合考虑:

一看教学目标是否完成。

二看学生是否学会而且乐学。

三看师生配合是否愉快。

四看处理课堂应急事件是否有智慧。

五要看教师在课堂上是否懂得尊重学生。

如何评价教师讲课的艺术 扩展

作为教师,并不是你学文多高就能教出好学生来。教学,绝对是艺术,你不需要太高的学文,只要满足你所教学生知识即可,但是你能有能力让你的学生把你的知识学会吗?不要摇头,你做不到。学生,都不一样,什么样的都有,假如都是天才,举一反三,你教初一,他把高三的都会了,还用的着你吗?能把坏学生教好,能把好学生的愿望实现,你就是合格了教师了。而现在的老师为什么而奋斗?………不是指所有,而是指大多数哦。变了,和以前的老师的初衷不一样了。有的话我不想得罪所谓的灵魂工程师。我就不说了。其实大家心里都明白。还用我说吗。